Центр авторских нейротехнологий Вероники Зюковой «КВАЗАР»
Бережная и эффективная нейропсихологическая диагностика и коррекция трудностей развития у детей до 8 лет.
Ближайшее онлайн-собрание
Тема: «Сенсорная разгрузка: как справляться с истериками и вечерними перегрузками.»
Вам к нам, если Вы замечаете у ребенка:
Первичные маркеры трудностей созревания нервной системы
🤸 Моторная неловкость
Часто падает, врезается в углы, путает лево/право, не может научиться прыгать, сложности с навыками самообслуживания (одевание, еда, туалет).
⚡ Трудности самоконтроля
Гиперактивность, неусидчивость, не может сосредоточиться, быстро утомляется, частые истерики, трудности с засыпанием.
⏳ Задержки развития
Отстает речь, слабо развита мелкая моторика, сложности с логикой и памятью, откаты в ранее освоенных навыках.
🧸 Сложности адаптации к детскому саду
Не владеет навыками гигиены, трудности с социализацией в группе, сложности установления контакта со взрослыми и сверстниками.
🎒 Трудности подготовки к школе
Не может усидеть на месте, не запоминает буквы и цифры, тяжело принимает правила учебной деятельности.
🖐️ Признаки сенсорной дезинтеграции
(нарушение обработки сигналов от органов чувств)
Мозг ребенка неправильно воспринимает информацию от тела и окружающего мира — либо слишком остро, либо слишком слабо. Наблюдается: чувствительность к звукам, крайняя избирательность в еде, трудности с телесными ощущениями (отказывается носить шапки, стричь ногти, мыть голову), поиск ощущений или их избегание.
🧩 Проявления аутистического спектра
(трудности коммуникации и гибкости)
Ребенку сложно выстраивать контакт с миром, его нервная система стремится к жесткому постоянству. Проявляется: особенности общения (ребенок редко смотрит в глаза, «не слышит», не использует указательный жест); сложности с переменами; повторяющиеся действия.
🌪️ Поведенческие нарушения и дефицит самообслуживания
Ребенок не может управлять своими импульсами, эмоциями и телом из-за незрелости зон торможения в мозге. Наблюдаются: трудности с туалетом (ребенок в возрасте после 3 лет продолжает регулярно пачкать белье, протестует против высаживания); проблемы с самообслуживанием; «полевое» поведение и вспышки агрессии.
Движение, которое развивает интеллект
Наш мозг устроен иерархически: нижние этажи (стволовые структуры, баланс, мышечный тонус) питают энергией верхние этажи (речь, логику, память и самоконтроль). Если фундамент нестабилен — страдает вся постройка.
- 🔹 Крупная моторика и баланс: активизируют подкорковые структуры, снимая утомляемость.
- 🔹 Межполушарные связи: формируют нейронную базу для речи, счета и письма.
- 🔹 Ритм и координация: развивают лобные доли — главный пульт управления поведением.
Научный базис методики
Программа объединяет классические концепции отечественной психологической школы (Л. С. Выготский, П. Я. Гальперин, А. Н. Леонтьев, Д. Б. Эльконин) и технологии сенсорной интеграции.
Научное признание, патенты и публикации
Доказательная база, патенты ФИПС РФ и публикации в рецензируемых научных изданиях
Модуль «РИСК-МОНИТОР»
Программа ЭВМ: Автоматизированная система оценки ключевых особенностей развития дошкольников на основе многофакторного анализа категорий риска.
Модуль «Вектор ЗБР»
Программа ЭВМ: Цифровой комплекс определения зон актуального и ближайшего развития дошкольников с автоматическим подбором этапа программы.
👩⚕️ Научно-методическое руководство
Зюкова Вероника Александровна- 2022: НОЧУ ВО «Московский институт психоанализа» — программа «Нейрологопедия» (144 ч).
- 2018: ФГБОУ ВО «МПГУ» — «Логопедический массаж в комплексной системе преодоления речевых расстройств» (72 ч).
- 1998: Педагогический колледж №8 «Измайлово» г. Москвы — квалификация «Воспитатель в дошкольных учреждениях», специализация «Музыкальный руководитель».
💻 IT-архитектура и алгоритмизация
Злобин Владимир ОлеговичПубликации в изданиях перечня ВАК РФ
Научные статьи, обосновывающие методологию диагностики и сенсомоторной коррекции:
История развития понятия «дети группы риска»
Зюкова В. А. // Вестник Российского нового университета. Серия: Человек в современном мире. 2025. № 2. С. 109–119.
Анализ подходов к выявлению ключевых особенностей детей дошкольного возраста «группы риска»
Зюкова В. А. // Высшее образование сегодня. 2025. № 4. С. 147–154.
Выявление ключевых особенностей развития детей дошкольного возраста «группы риска» на основе автоматизированного опросника
Зюкова В. А., Злобин В. О. // Научное обозрение. Гуманитарные науки. 2025. № 11–12. С. 40–53.
Публикации в базе РИНЦ
10 публикацийНаучные статьи и материалы исследований, индексируемые в Российском индексе научного цитирования (РИНЦ).
Образовательный процесс как целостное педагогическое явление: креативное взаимодействие участников образовательных отношений (Раздел 4.1: Концепция компонентов психомоторного развития детей дошкольного возраста «группы риска»)
Зюкова В. А. (в соавт.) // Коллективная монография. Самара: ООО НИЦ «Поволжская научная корпорация», 2025. С. 156–176.
Нейрофизиологические компетенции для организации дистанционных образовательных технологий в диаде «родитель-ребёнок»
Зюкова В. А. // Нейронаука для медицины и психологии. Материалы XX Международного междисциплинарного конгресса (Судак, 2024). Москва: ООО «МАКС Пресс», 2024. С. 123.
Актуальные проблемы взаимодействия педагогов с семьей для диады «родитель - ребенок»
Зюкова В. А. // «Учитель русских учителей»: педагогическое наследие К.Д. Ушинского и традиции образования в России. Сборник научных статей. Покров, 2024. С. 66–71.
Перспективы дистанционных образовательных технологий с опцией «педагог-сопровождение» для формирующего обучения дошкольников группы риска в диаде «родитель-ребёнок»
Зюкова В. А. // Концепция устройства современного мира в эпоху цифры: сборник научных трудов Международного научного форума. Москва: Алеф, 2023. С. 60–69.
Нейропсихологическое сопровождение формирования графомоторики детей с ОВЗ как аспект нейродидактики
Зюкова В. А., Феоктистова С. В. // Нейронаука для медицины и психологии: XVIII Международный междисциплинарный конгресс (Судак, 2022). Москва: МАКС Пресс, 2022. С. 141–142.
Нейропсихологическое сопровождение формирования предпосылок графомоторики младших школьников с умеренными расстройствами интеллектуального развития
Зюкова В. А., Феоктистова С. В. // Цивилизация знаний: российские реалии. Сборник трудов XXIII Международной научной конференции. Киров: МЦИТО, 2022. С. 580–586.
Нейрофизиологические, нейробиологические, нейропсихологические основы в работе двигательной сферы мозга для формирования предпосылок графомоторных навыков
Зюкова В. А. // Цивилизация знаний: российские реалии. Сборник трудов XXII Международной научной конференции. Киров: МЦИТО, 2021. С. 454–457.
Информационно-коммуникационные технологии и развитие мотивации в самостоятельной познавательной деятельности у детей младшего школьного возраста с интеллектуальной недостаточностью
Зюкова В. А. // Образование в России: опыт, проблемы и перспективы развития. Сборник по материалам всероссийской научно-практической конференции. Сергиев Посад, 2021. С. 43–55.
Медико-биологические основы профессиональной компетенции современных педагогов в области психолого-педагогического сопровождения детей с ОВЗ
Зюкова В. А., Феоктистова С. В. // Современные подходы к проблеме профессиональной компетентности педагогов в области психолого-педагогического сопровождения детей с ОВЗ. Москва: Изд-во РосНОУ, 2021. С. 93–99.
Нетрадиционная форма организации занятия с детьми дошкольного возраста, имеющих особенности развития
Зюкова В. А. // Образование в России: опыт, проблемы и перспективы развития. Сергиев Посад: Канцлер, 2019. С. 91–99.
Создатели Нейроплатформы «КВАЗАР ДЕТИ»
Синтез доказательной нейропсихологии и передовых IT-технологий
Зюкова Вероника Александровна
Автор методики «Психомоторный фитбэк Кидс»
Эксперт в области педагогической психологии и цифровой психодиагностики. Разработка системных подходов к диагностике детей группы риска, проектирование инклюзивных образовательных траекторий при нарушениях развития различного генеза, объединение достижений нейронаук и возможностей цифровых образовательных сред для создания точных инструментов для помощи дошкольникам. Автор патентов на диагностические комплексы, исследователь, специалист с более чем 25-летним стажем практической работы с детьми группы риска.
Злобин Владимир Олегович
Архитектура и программное обеспечение
Проектирование и разработка цифровой инфраструктуры нейроплатформы «КВАЗАР ДЕТИ». Перевод сложных нейропсихологических методик в отказоустойчивые математические алгоритмы и расчетные модули (включая запатентованные комплексы «Вектор ЗБР» и «РИСК-МОНИТОР»). Создание защищенных баз данных и интерактивных анкет для непрерывного цифрового сопровождения семей и экспертной аналитики динамики ребенка.
Ближайшие онлайн-собрания и вебинары
Живые интерактивные лекции с возможностью разобрать конкретный случай вашего ребенка
Сенсорная разгрузка: как справляться с истериками и вечерними перегрузками.
Разбор скрытых нейродинамических механизмов детских перегрузок и практические техники саморегуляции, нормализации сна и снятия эмоционального …
19 Октябрь 2026, 19:00
ПодробнееМоторная неловкость и неусидчивость: что скрывает мозг дошкольника
Детская неуклюжесть, гиперактивность или неумение усидеть на месте скрываются не капризы и не плохой характер, …
02 Ноябрь 2026, 19:00
Подробнее